Neurodiversidad y Desarrollo del Cerebro Adolescente

¿Por qué es importante este taller?

La adolescencia es una etapa de cambios cerebrales significativos.

En nuestras aulas conviven estudiantes con distintas formas de aprender y procesar el mundo.

Entender la neurodiversidad nos ayuda a ofrecer experiencias educativas más inclusivas, empáticas y exitosas.

Comprender el concepto de neurodiversidad y las inteligencias múltiples.

Entender el desarrollo neurológico del adolescente y la poda sináptica.

Identificar señales que sugieran neurodivergencia.

Aplicar estrategias inclusivas en el aula para apoyar a todos los estudiantes.

Objetivos del Taller

Estructura del Taller

Semana 1:

Neurodiversidad e Inteligencias Múltiples

Semana 2:

Poda Neural y Desarrollo del Cerebro Adolescente

Semana 3:

Identificación de Señales de Neurodivergencia

Semana 4:

Estrategias Inclusivas en el Aula

Un clima escolar más positivo e inclusivo.

Mayor éxito académico al adaptar la enseñanza a diversas necesidades.

Fortalecimiento de la reputación institucional como pionera en inclusión.

Beneficios para la Institución

Personal capacitado e informado, con herramientas prácticas.

Estudiantes que se sienten comprendidos y apoyados.

Una institución que honra la diversidad y se adapta a las nuevas tendencias educativas.

Resultados Esperados

Testimonios

Han incorporado la neurodivergencia como parte de sus programas o que cuentan con modelos educativos diseñados para apoyar a estudiantes con diferentes perfiles de aprendizaje.

Si bien muchas escuelas y universidades alrededor del mundo están avanzando en este tema, estas instituciones suelen citarse como referentes o pioneras

• Enfoque: K-12 (desde primaria hasta bachillerato) con atención a dificultades de aprendizaje y TDAH.

• Características destacadas:

  • Programa terapéutico y académico combinado: apoyo psicológico y estrategias específicas de aprendizaje.

  • Uso de tecnologías asistivas y planes individualizados.

Frostig Center and School (California, Estados Unidos)

• Enfoque: Se rige por el modelo de inclusión total desde preescolar hasta 12.º grado (bachillerato).

• Características destacadas:

  • Aulas co-dirigidas por maestros de educación general y maestros de educación especial.

  • Adaptaciones curriculares y tecnológicas para fomentar el aprendizaje de todos los alumnos.

Henderson Inclusion School (Boston, Estados Unidos)

• Ha impartido conferencias y talleres sobre inclusión y neurodiversidad, y varias de sus preparatorias y campus ofrecen atención psicopedagógica especializada.

Tecnológico de Monterrey

• A través de sus facultades y centros de atención, brinda algunos programas de apoyo a estudiantes con discapacidad, incluyendo adaptaciones y tutorías.

Universidad Nacional Autónoma de México